В інтерв'ю зі спортивним психологом Ганною Бабинчук ми піднімали проблему взаємовідносин між тренером, спортсменом і батьками. Проблема ця дійсно існує і часто стає головною перешкодою на шляху до якісної підготовки спортсменів, чи то футболістів, баскетболістів чи метальників молота. Дитина відвідує футбольні тренування, тому що сама цього хоче або так хочуть батьки? Від відповіді на це питання залежить, яке майбутнє чекає дитину. Буде він наполегливо йти до своєї мети, стійко переносячи можливі невдачі, усвідомлено працюючи над своїми слабкими сторонами чи виросте такою собі м'якотілою істотою, яка не здатна приймати самостійні рішення.

Ми наполегливо рекомендуємо прочитати цю статтю всім - тренерам, батькам, спортсменам - незалежно від виду спорту.

Результат надмірної батьківської опіки

Автор: Брайан Маккормік, спеціаліст з розвитку витривалості, ліцензований тренер з легкої атлетики, тренер з важкої атлетики, сертифікований фахівець з розвитку сили і фізичних якостей.

Протягом останніх двох сезонів багато юних гравців змінили клуби, лишаючи тренерів з дуже хорошою репутацією. І це не зважаючи на те, що гравці отримували достатню ігрову практику. Люди стали ставити питання. Що не так з цим поколінням? Що не так з тренерами? Чому вчать батьки своїх чад? Чому таке відбувається? (Примітка: Я особисто не проти переходів. Я сам радив деяким гравцям, яких тренував, змінити команду. Але поспішні необдумані переходи - це проблема, яка потребує вирішення ).

Отримавши публічний«прочухан» від тренера минулого тижня, Том Бреді сказав, що він заслужив на це, бо зробив погану передачу. Певною мірою я згоден. Я впевнений, що гравці, особливо професіонали, повинні нормально сприймати критику. Але я так само впевнений, що кричати на гравця не завжди виправдано. Хіба тренер повідомив Бреді щось, чого він сам не розумів? Бреді і сам знав, що він зробив помилку. Тим не менш, він повів себе належним чином, як і повинен попитися справжній професіонал.

Вчора у мене була розмова з одним гравцем. Переважно він говорив те ж саме. Він вважає, що деякі хлопці в його команді болісно реагують на критику і відчувають себе скривдженими. Він говорив, що якщо гравець не може нормально сприймати критику, то йому слід займатися баскетболом в групі здоров'я, а не в університетській команді.

Подумавши про ці випадки, я згадав The Nation of Wimps (книга Хари Маран, назву якої можна перекласти як «Покоління ганчірок. Висока ціна надмірної батьківської опіки», продається на Amazon.com - прим. SoccerCoach ). Я ніколи не читав цю книгу, але бачив багато інтерв'ю з автором, читав її блог, і вхопив суть. Одна зі статей блогу, яка називається« Потурання або Опіка», висвітлює проблеми, які існують в дитячо-юнацькому спорті.

«Батьківська опіка зумовлена вимогами, які висувають дорослі. Вони не обов'язково стосуються речей (наприклад, іграшок) або правил поведінки. Батько, який піклується про успішність дитини в школі, дзвонить вчителю і висловлює незгоду з виставленою оцінкою. Або змушує дитину ходити в балетну студію, сподіваючись, що отримані там навички справлять враження на приймальну комісію в коледжі. Не обов'язково це те, чого хоче сама дитина. Це те, що задовольняє почуття батьківської турботи».

Питання, яке часто мені ставлять батьки:«Як часто потрібно змушувати дитину ходити на індивідуальні тренування?» А чи багато користі принесуть заняття з приватним тренером, якщо сама дитина не просила про них? Батько знає і розуміє, що гравець повинен більше тренуватися, щоб потрапити в команду або продовжити грати на більш високому рівні. Але де та межа між примусом і створенням можливостей?

Коли я проводив приватні тренування, то відсівав тих хлопців, які приходили на заняття, тому що так хотіли їх батьки. Я вважав, що займатися з такими дітьми - це марна трата часу. Якщо дитина не хоче тренуватися, навчання не дасть належного ефекту. А якщо тренування не приносять бажаного результату, то за що тоді повинні платити батьки? За догляд за дитиною? Я намагався тренувати тільки тих дітей, у яких були відповідні цілі. Я не хотів бути високооплачуваною нянею. Повинен сказати, що одного разу я тренував гравця, який не прагнув до високої мети в баскетболі. Він був виключений з університетської юніорської команди. Але тренуватися було його власним рішенням, а не його батька. Він просто любив баскетбол і хотів навчитися краще в нього грати. Чому такий гравець не повинен мати можливості тренуватися тільки лише том, що він не є стипендіатом коледжу?

Моя сестра працює вчителем у приватній початковій школі, і я часто чув про батьків, які телефонують з приводу оцінок їх дітей. Мені доводилося бачити дітей таких батьків вже в університеті. Вони здавали жахливі роботи, але при цьому чекали тільки вищих балів. Це були ті студенти університету, які не в змозі писати без граматичні помилок, але обурюються, якщо не отримують вищий бал. Їхні батьки любили скаржитися на вчителів під час навчання в школі, безвідносно до якості їх роботи. Одного разу моя сестра пояснювала батькові, що учень тижнями не виконував домашнє завдання і не взяв участі в жодному семінарі. На що батько відповів, що погана оцінка зіпсує синові шкільний атестат. Не було сказано: «О, вибачте! Я з'ясую, чому мій син не робив домашні завдання і проконтролюю, щоб він брав участь у семінарах та надолужив згаяне». Замість цього виявилося, що це вчитель винен у тому, що учень не виконує домашнє завдання.

Читаємо далі в блозі The Nation of Wimps:

«Діти, які піддаються надмірній батьківській опіці, не мають почуття власної гідності. Вони виростають занадто м'якотілими. Вони не пристосовані до життя, тому що все за них робили їх дбайливі батьки. У них немає стрижня, вони пройняті слабкістю і страхами наскрізь, вони не в змозі приймати власних рішень. До того ж вони дуже важко переносять невдачі і розчарування».

Я не знайомий з гравцями, які змінювали команди. Я не знаю всіх подробиць їх історій. Але, спостерігаючи з боку і узагальнюючи всі ці випадки, можна зробити певний висновок - гравці, які принаймні один раз міняли програми навчання в старших класах, просто не володіють потрібними якостями. Зустрічаючись з першими складнощами, замість того щоб потерпіти, вони переходили до інших груп. А, стикаючись з подібними ситуаціями в коледжі під час навчання, вони просто тікають. Вони не вміють справлятися з труднощами і, коли вони змінять шкільний баскетбол на університетський, їх чекає сильне розчарування. На відміну від елітних гравців.

Об'єднавшись усі разом - тренери, батьки та вчителі - ми готуємо дітей і підлітків до невдач, з якими вони можуть зіткнутися. Це робиться з найкращих спонукань. Коли Рівз Нельсон був відрахований з команди UCLA, його мама не стала захищати його. Шейла Нельсон заявила, що вона не бачить проблем у тому, як тренер обійшовся з її сином. Хіба що, вона хотіла б незабаром знайти для нього більш сильного тренера. Іноді до гравців потрібно проявляти більше любові. До таких, як наприклад Бреді, який вважає, що він заслужив на те, щоб на нього накричали. 

Джон Вуден відомий своїм висловлюванням: «Невдача не призводить до фатального результату, до нього може призвести нездатність змінюватися». Таке відчуття, що в сьогоднішньому світі всі - батьки, вчителі, тренери - бояться дозволити дітям зазнати невдачі. Помилки і невдачі - це не погано, якщо тільки людина не здатна з цим впоратися. Не дозволяючи дітям падати обличчям в бруд, дорослі заважають розвитку у них потрібних якостей. У плані розвитку талантів ці якості важливіші, ніж досягнення постійного і швидкого успіху. 

У своєму блозі Дєнієл Койл пише про новий спосіб розпізнавання таланту. У талановитих дітей присутні дві якості - рання самосвідомість і твердість характеру. 

«Перше - це рання самосвідомість. Як показує в своїй роботі Маріє Елферінк - Гемсер, модель поведінки успішних спортсменів формується у віці близько 13 років, коли починає розвиватися почуття усвідомленого ставлення до тренувань. Для тих, хто домагається успіху, це вік, коли приймається рішення, що бути просто слухняним гвинтиком у механізмі недостатньо - треба рухатися далі, уперед, виходити за рамки тренувальних програм, самостійно вирішувати, куди прикладати свої зусилля, знати свої недоліки і працювати над їх усуненням».

Надмірна батьківська опіка виключає можливість раннього розвитку самосвідомості. Якщо в турботі про дитину батьки змушують її більше тренуватися, то як дитина навчиться усвідомлено ставитися до свого розвитку? Замість цього такі гравці, як правило, починають ставитися до тренувань, як до обов'язкового відвідування шкільних уроків. Вони тренуються з меншим завзяттям, бо роблять це не для себе. Вони звикають до того, що тренер постійно вказує їм, що і як робити. Ці гравці ніколи не будуть прогресувати, тому що у них немає стимулу для руху вперед і вони не готові докладати ніяких зусиль для цього.

«Друге - твердість характеру. Ця якість, досліджувана в новаторській роботі Анжели Дакворт, поєднує в собі завзятість, винахідливість, творчість і адаптивність, що допомагає швидко просуватися до поставлених довгостроковим цілям».

Перебуваючи під надмірної батьківської опікою, дитина може не навчитися завзятості в досягненні цілей. Якщо батьки змушують вчителя змінити оцінку або примушують дитину змінити команду, через те що він не часто потрапляє до складу або мало забиває, то як він навчитися винахідливості та адаптивності? Зіткнувшись у майбутньому з ситуаціями, які вимагають твердості характеру, як засвоїть він ці уроки? Якщо у нього немає твердості характеру, чи зможе він пережити розчарування?

 

Джерело: soccercoach.ru